Образователно-възпитателната дейност в детското заведение се базира на Програмни системи съобразени с одобрените учебни Програми на МОМН и държавните образователни изисквания за предучилищно възпитание и подготовка.
Учителите изготвят годишен план с разпределение по седмици на обучаващи, игрови и практически ситуации по следните образователни направления:

  • Български език и литература – с подготовка за четене и писане;
  • Математика – формиране на математически представи за количествени, пространствени и времеви отношения. Развиване на мисленето, паметта и повишаване на готовността за училище;
  • Социален свят – изграждане на предпоставки, необходими за успешно адаптиране в разнородна среда и адекватно социално поведение;
  • Природен свят – формиране на представи за природни обекти, явления и закономерности и природосъобразно поведение;
  • Музика – изграждане на отношение, умения и знания в областта на музикалното изкуство;
  • Игрова култура – формиране на игрова култура, създаване на умения за адекватно прилагане на игрови средства по посока на игрови действия, роли и спазване на правила;
  • Конструктивно-технически и битови дейности – формиране на познавателни и нагледно-практически стратегии при постигането на резултат в продуктивно-пресъздаващ и технологичен план, в поддържане на ред и грижа за средата;
  • Изобразително изкуство – формиране на представи, умения и отношения свързани с художествено пресъздаване, детско изобразително творчество и естетика;
  • Физическа култура – Развиване на стремеж към системна двигателна активност, с различни средства и в различни условия;
  • Обучение по безопасност – превенция на рискове, възпитаване на транспортна култура и формиране на умения да се опазят живи на пътя;

Общите проблеми, върху които се акцентира при възпитанието и обучението по превенция на рискове на предучилищно равнище, са сведени до няколко основни групи:

  • действия при извънредни ситуации от природен и технически характер
  • пожарна безопасност
  • безопасност на движението по пътищата
  • екологични проблеми
  • оказване на първа помощ

Обучението по Безопасност на движението по пътищата в тази общност от проблеми е значимо, задължително и непрекъснато през целия предучилищен период. Шест - седем годишното дете е бъдещ ученик, който при постъпването си в първи клас става активен участник в движението по пътищата. Като пешеходец, водач на велосипед или пътник в превозно средство, детето е безпомощно и уязвимо, ако не познава правилата за движение по пътищата и му липсва поведение адекватно на пътната му безопасност. Постепенно децата се подготвят за това, да разсъждават в рискови ситуации на улицата, с които ще се сблъскват като активни участници.

Учителите в детската градина прилагат “Концепция за обучението на децата и учениците по Безопасност на движението по пътищата в детската градина и българското училище”.